Curso Académico:
2022/23
270 - Graduado en Psicología
25932 - Psicología comunitaria e intervención psicosocial
Información del Plan Docente
Año académico:
2022/23
Asignatura:
25932 - Psicología comunitaria e intervención psicosocial
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
270 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
2 y 4 y 3
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
Psicología
1.1. Objetivos de la asignatura
La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:
Objetivo general: Que el alumnado aprenda los conceptos fundamentales de la Psicología Comunitaria y de la intervención social: el rol del psicólogo, las estrategias de intervención, el proceso de elaboración y evaluación de un programa de intervención y los efectos que éstos tienen en el cambio social.
Objetivos específicos:
- Saber utilizar las fuentes documentales relevantes en Psicología Comunitaria con capacidad de análisis crítico y de síntesis, así como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesión.
- Saber interpretar los problemas y necesidades sociales de una comunidad específica para intervenir sobre ella.
- Saber diseñar y evaluar programas de intervención destinados a promover un cambio social y a satisfacer las necesidades de las comunidades afectadas.
Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.rg/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:
- Objetivo 3: Salud y bienestar.
- Objetivo 4: Educación de calidad.
- Objetivo 5: Igualdad de género.
- Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.
- Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.
1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación
Con esta materia se pretenden sentar las bases para el estudio de la Psicología Comunitaria. Se trata de una asignatura del Área de Psicología Social, que se imparte en el primer semestre del grado. Es una materia de carácter optativo, enmarcada en el módulo de Psicología e Intervención Social, que aporta un conjunto de conocimientos generales e importantes para la especialización en la rama de Psicología Social. Con esta materia, el estudiantado adquirirá los conocimientos y habilidades fundamentales que le permitirán describir y explicar qué es la Psicología Comunitaria y cómo se debe llevar a cabo la intervención psicosocial en problemas sociales. La asignatura se desarrolla a través de trece temas, encuadrados en tres módulos teóricos y con prácticas, seminarios y material audiovisual que acompaña a cada uno de los temas que se traten.
1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura
Para cursar esta asignatura se recomienda tener una formación básica en Psicología Social, que se puede adquirir al haber cursado y superado las asignaturas Psicología Social I y Psicología Social II. Además, se requiere interés y motivación, pues el dinamismo de la asignatura depende en parte del papel del alumnado.
2. Competencias y resultados de aprendizaje
2.1. Competencias
Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:
(5)Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el
comportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.
- (5) Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en elcomportamiento de los individuos, de los grupos y de las organizaciones.
(7)Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes
ámbitos aplicados a la Psicología.
- (7) Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentesámbitos aplicados a la Psicología.
- (9) Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico y salud, trabajo y organizaciones y comunitario. Respetar y promocionar los Derechos Humanos, así como su aplicación a las personas con necesidades educativas especiales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación, accesibilidad universal y diseño para todos.
especiales, lo que implica el conocimiento y ejercicio de los principios de igualdad de oportunidades, no
- (30) Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
- (31) Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
(32)Conocer, seleccionar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica
en sus posibles ámbitos de aplicación.
- (32) Conocer, seleccionar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológicaen sus posibles ámbitos de aplicación.
(33)Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas e
intervenciones
- (33) Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas eintervenciones
- (34) Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
2.2. Resultados de aprendizaje
El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:
- Aprender los conceptos fundamentales de la Psicología Comunitaria y de la intervención social: el rol del psicólogo, las estrategias de intervención, el proceso de elaboración y evaluación de un programa de intervención y los efectos que éstos tienen en el cambio social.
- Saber utilizar las fuentes documentales relevantes en Psicología Comunitaria con capacidad de análisis crítico y de síntesis, así como mantener actualizados los conocimientos y destrezas propios de la profesión.
- Saber interpretar los problemas y necesidades sociales de una comunidad específica para intervenir sobre ella.
- Saber diseñar y evaluar programas de intervención destinados a promover un cambio social y a satisfacer las necesidades de las comunidades afectadas.
2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje
La capacidad para entender, conocer y aplicar una de las disciplinas más relevantes dentro de la Psicología Social es fundamental, tanto a la hora de comprender integralmente la dimensión social del ser humano, como con la finalidad de ejercer profesionalmente.
La importancia de la intervención psicosocial, en cualquier contexto aplicado, es fundamental. Y la formación práctica que ofrece esta asignatura, además de hacerla más amena, permite que los alumnos conozcan el trabajo que realizan los profesionales de la Psicología una vez que terminan sus estudios, lo que puede ampliar sus horizontes y aclarando, en algunos casos, sus temas de interés para el futuro.
3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba
El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion:
La evaluación de la asignatura se fundamentará en la realización de un examen sobre los contenidos teóricos y en la evaluación de las actividades teórico-prácticas, tanto presenciales como no presenciales, estableciéndose la siguiente ponderación en la calificación final del estudiante:
- Examen sobre adquisición de competencias generales: supone el 30% de la calificación final (3 puntos). En el examen teórico, que se realizará en la fecha de la convocatoria oficial de febrero, se evaluarán los contenidos de los temas 1, 2, 3, 4, 5 y 13 del programa teórico de la asignatura.
- Preparación y exposición, en grupo, del contenido de uno de los temas del segundo bloque del programa teórico de la asignatura (temas 8 a 12). Supone el 30% de la calificación final (3 puntos, 30% de la evaluación final). De esos 3 puntos, 2 serán comunes a todos los miembros del grupo y harán referencia al trabajo presentado y el punto restante será individual, de cada miembro del grupo y se referirá a la exposición.
- Prácticas: suponen el 40% de la calificación final (4 puntos) y constan de dos tipos de actividades: informes individuales/grupales de actividades presenciales, que suponen el 10% de la evaluación final (1 punto) y elaboración de un proyecto de intervención, sobre la temática elegida por cada grupo de alumnos y siguiendo los pasos establecidos en el tema 5 del programa teórico de la asignatura (3 puntos).
IMPORTANTE: Para superar la asignatura se han de aprobar tanto los contenidos teóricos como las actividades prácticas.
En el caso de la modalidad no presencial, el alumno tendría que superar un examen con todo el contenido de la asignatura, tanto teórico como práctico, en el que tendría que obtener una puntuación de 5 o más.
Nota: en caso de alarma sanitaria la docencia y la evaluación se realizarán de manera no presencial, por vía telemática.
Para conocer la tasa de éxito y de rendimiento de anteriores académicos se pueden consultar los siguientes enlaces:
Información de resultados Curso académico 2008/09
http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html
Información de resultados Curso académico 2009/10
http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados10.html
Información de resultados Curso académico 2010/11
http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados11.html
En cualquier caso, el alumnado tendrá derecho a una evaluación global sobre todos los contenidos de la asignatura en la que podrá optar a la máxima calificación.
Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza en el siguiente enlace: http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.
4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos
4.1. Presentación metodológica general
El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:
La materia tiene una orientación aplicada, de modo que las actividades que se proponen se centran en la comprensión, asimilación y aplicación práctica de los principales fundamentos de la Psicología Comunitaria. La secuencia de actividades diseñada incluye las siguientes modalidades:
Sesiones Teóricas: estimulando la participación y el aprendizaje activo por parte de los alumnos y utilizando la exposición magistral de forma complementaria.
Sesiones prácticas: se aplicarán los conocimientos teóricos a situaciones reales y se failitará el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo.
Presentaciones orales: se dedicará un espacio presentación oral de un trabajo de prácticas en grupo.
Tutorías: para un mejor seguimiento del proceso de aprendizaje se favorecerá que los estudiantes utilicen las horas de tutoría mediante diversos sistemas y modalidades: tutorías convencionales, tutorías más específicas relacionadas con el trabajo práctico y tutorías telemáticas.
Plataforma docente: como apoyo se utilizará el espacio moodle de la asignatura para la consulta y descarga de material básico y complementario.
4.2. Actividades de aprendizaje
El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:
- Clases expositivas (2 ECTS, 20 horas)
- Análisis de casos prácticos (0,5 ECTS, 5 horas)
- Búsqueda de información y trabajos cooperativos (0,5 ECTS, 5 horas)
- Presentaciones orales por parte del alumnado (2 ECTS, 20 horas)
- Visionado de material audiovisual (0,5 ECTS, 5 horas)
- Ponencias en la clase de profesionales vinculados a colectivos relacionados con el contenido de la asignatura (0,5 ECTS, 5 horas)
4.3. Programa
BLOQUE I
CONCEPTOS Y BASES TEÓRICAS
- Tema 1. Introducción a la Psicología Comunitaria
- Tema 2. Comunidad, Psicología Comunitaria y bienestar social.
- Tema 3. Empowerment y desarrollo comunitario.
- Tema 4. Redes sociales y apoyo social.
- Tema 5. Implementación y evaluación de programas en Psicología Comunitaria.
BLOQUE II
CAMPOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA COMUNITARIA
- Temas 6 a 12: Campos de intervención social (temario a concretar en función del número de alumnos/grupos matriculados).
BLOQUE III
EL PAPEL DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO
- Tema 13. Ética, valores y roles en la intervención comunitaria.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Se examinarán casos prácticos, a través de role-playings y cualquier otra metodología que permita desarrollar el sentido práctico de la asignatura y las capacidades del alumnado. Se fomentará el aprendizaje cooperativo, la asertividad y el pensamiento crítico.
4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave
Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos
BLOQUE I
CONCEPTOS Y BASES TEÓRICAS. Semanas 1 a 5.
BLOQUE II
CAMPOS DE INTERVENCIÓN. Semanas 6 a 12.
BLOQUE III
EL PAPEL DEL PSICÓLOGO COMUNITARIO. Semana 13.
Actividades: Sesiones teóricas, Sesiones prácticas, Trabajo autónomo, Exposición y debate.
Fechas clave: todas las actividades se pueden consultar en el calendario específico de la asignatura publicado en moodle.
Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (http://fcsh.unizar.es/).